Рубрика: Մայրենի

Տարեվերջյան ամփոփում

автором tigransaakov, posted in Մայրենի, Uncategorized

Ո՞րն է քո սիրելի վայրը կրթահամալիրում:

իմ սիրելի վայրը կրթահամարիլում մեր դասարանը և ելքը։

Ո՞վ է դպրոցի քո ամենալավ ընկերուհին կամ ընկերը, որ միշտ քեզ օգնել է:

Արտավազդը և Անդրանիկը։

Ո՞րն էր այս տարվա ամենասիրելի նախագիծը։ Պատմիր այդ նախագծի մասին: Կցիր նաև հղումը։

Ի՞նչ  գրքեր ես կարդացել այս ուսումնական տարվա ընթացքում։

Ոչմի։

Ո՞րն է այս տարվա քո սովորած ամենասիրելի բանաստեղծությունը:

Ո՞րն էր այս տարվա քո սիրելի առարկան և ինչո՞ւ։

Ֆիզկուլտուրան։

Ո՞ր օտար  լեզվին ես ավելի լավ տիրապետում ։

Ռուսերեն։

Որո՞նք են բլոգում տեղադրած քո հաջող նյութերը:

Իմ բլոգում ամին ինչ հաջող։

Ի՞նչ ճամփորդությունների ես մասնակցել այս տարվա ընթացքում։

Չեմ հիշում։

Ո՞րն է այս տարվա ամենասիրած օրը։

Ուրբաթը։

Ո՞րն է այս տարվա չսիրած կամ անհաջող օրը։

Հինգշաբթին։

Ո՞րն է քո ամենահետաքրքիր նյութը բլոգում, ինչո՞ւ։ Կցիր նաև նյութի հղումը։

Ո՞րն է քո ամենաանհետաքրքիր նյութը բլոգում, ինչո՞ւ։ Կցիր նաև նյութի հղումը։

Ի՞նչ կանես  6-րդ դասարանում, որ չես արել 5-րդ դասարանում:

Միջին դպրոց գնալուց հետո ամենաշատը ի՞նչ կամ ո՞ւմ կհիշես Արևելյան դպրոցից։

Քո կարծիքով ի՞նչ է սպասվում քեզ Միջին դպրոցում:

Քո կարծիքով ի՞նչ կա Միջին դպրոցում, որ չկա Արևելյան դպրոցում։

Ուրա՞խ ես, որ տեղափոխվելու ես Միջին դպրոց: Ինչո՞ւ:

Որովհետև դպրոցը շուտ կպրծընեմ։

Ինչո՞ւ ես գալիս դպրոց:

Որ դաս սովորեմ և ընկերների հետ շփվել։

Իմ բլոգը

автором tigransaakov, posted in Մայրենի, Uncategorized

Հաչալ չիմացող շունը։

автором tigransaakov, posted in Մայրենի, Uncategorized

Ես ընտրել եմ Հաչել չիմացող շան հեքիաթի երրորդ ավարտը։

Չորրորդ ավարտ (Եթե հեքիաթը լիներ իմ շան մասին)

Ես ունեմ մի շուն, որի անունը Ռեքս է։ Նա առաջ չէր կարողանում հաչալ ու պահպանել մեր տան տարածքը։ Բայց ես շանը խնամեցի և վարժեցրի։ Հիմա նա կարողանում է լավ հաչալ և պահպանել մեր տան տարածքը։

Ուսումնասիրում ենք բլոգը

автором tigransaakov, posted in Մայրենի, Uncategorized
  1. Գրիր, թե ում բլոգն ես ուսումնասիրել՝ անուն-Անդրանիկ, ազգանունը-Պաղոսյան, դասարանը-5-1, տեղադրիր նաև բլոգի հղումը Անդրանիկ Պողոսյանի բլոգը։
  2. Առանձնացրու փետրվար-մայիսի ընթացքում հրապարակած ամենահետաքրքիր նյութը, գրիր, թե ինչով է դա հետաքրքիր և նշիր նյութի հրապարակման ամսաթիվը։ Իսկ ինձ հետաքրքիր էր ով էր ստեղծել առաջին ավտոմեքենան։ MAY 5, 2022:
  3. Հաշվիր, թե փետրվարից մինչև հիմա այդ սովորողը քանի նյութ է հրապարակել։ 103-հատ
  4. Նայիր Սովորողի բլոգին ներկայացվող պահանջները, արդյոք բլոգը համապատասխանում է այդ պահանջներին։
  5. անուն-ազգանուն (հայատառ)
  6. ուսումնական  հաստատությունը
  7. դասարանը
  8. կրթահամալիրի կայքը
  9. հղում կրթական ծրագրի ենթակայքին
  10. հղում դասավանդողների բլոգներին
  11. հղում դասընկերների բլոգներին
  12. ունի արխիվ
  13. նյութերի հրապարակման օր ամիս, թիվ
  14. Սովորողի անհատական ուսումնական պլան (այստեղից հղում դասացուցակին, ժամատախտակին) գործունեության փաթեթ
  15. Առարկայական բաժիններ
  16. առաջադրանքներ
  17. ստուգատեսներ
  18. ֆլեշմոբներ
  19. Ընտրությամբ գործունեությունը
  20. Լրացուցիչ կրթությունը
  21. «Իմ գրադարանը»՝ օգտագործվող դասագրքեր, ուսումնական նյութեր

Լեզվական աշխատանք։

автором tigransaakov, posted in Մայրենի, Uncategorized

243. Ա) Ամպել, ծաղկել, վարել, կարել, երգել, ժողովել, օճառել Բ) գողանալ, վախենալ, քարանալ, մահանալ, մանկանալ, իջնել, մայրանալ:

244.Գեղեցկանալ, հպարտանալ, տգեղանալ, մեծանալ, փոքրանալ, չարանալ, չորանալ, թարմանալ, խոնավացնել, սևանալ, մանրել, ճերմակել, դալկանալ, ծանրանալ։

245.Բը՝զզ-բզզոց-բզզալ, ռռ-դռռոց-դռռալ, չրըխկ-չրխկոց-չրխկալ, շշ-խշշոց-խշշալ, ծի՝վ-ծի՝վ-ծվծվոց-ծվծվալ, ՝զզ-տզզոց-տզզալ, ռռ-կռռոց-կռռալ, խկ-թխկոց-թխկալ, ռռ-մռռոց-մռռալ:

246.Երրորդանալ, ուշանալ, շտապել, մոտենալ, հեռանալ, դանդաղել, հաճախել, կրկնել:

247.Նստել, սահել, վազել, կարդալ, խաղալ, տեսնել, հասնել, հագնել, սառել, թռնել։

Եղեգնուհի 5-րդ հատվածը

автором tigransaakov, posted in Մայրենի, Uncategorized
  • 1. Հատվածից դուրս գրիր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրիր: չկա
    2. Հատվածից դուրս գրիր Եղեգնուհուն նկարագրող նախադասությունները։  
  • Ինչ գեղեցկություն, ինչ շարժմունք, ինչ խոսք ու զրույց։ Եղեգնուտում հասակը իսկ և իսկ եղեգնի նման ճկուն ու ճոճում, երբ խոսում էր կարծես մարգարիտ էր թափվում, երբ ժպտում էր` երեսին վարդ-մանուշակ էր փռվում։ Սիրուն աղջիկ։
    3. Թվարկիր հերոսներին, յուրաքանչյուրին բնութագրիր դիպուկ բառերով։

Եղեգնուհի-միամիտ, գեղեցիկ, չքնաղ, մաքրասեր, ճկուն, ճոճուն, բարի։

Թագավոր-խելացի, միամիտ, համբերատար, խիստ, բարի։

Բոշա-չար, զզվելի, տգեղ, սև, անճոռնի, մարդասպան։

Պառավ-բարի, աշխատասեր, աղքատ։

Ո՞վ է հորինել հեռախոսը-Кто изобрел телефон?

автором tigransaakov, posted in Մայրենի, Uncategorized

Название «телефон» происходит от греческих слов «telе» (далеко) и «phone» (голос). Каждый ученик ответит на вопрос «Кто создал телефон?» — Александр Белл. Однако стоит отметить, что первый телефонный аппарат был представлен немецкой компании Иоганном Филиппом Рейссом в 1861 году. Немецкий изобретатель рассказал научной общественности о своем струнном устройстве, предназначенном для передачи звуковых сигналов на большие расстояния. Именно Райс назвал свое изобретение телефоном. Изучив устройство, ученые пришли к выводу, что людям такое устройство не нужно, потому что оно сильно искажает звук.15 лет спустя два американских изобретателя, Эллиш Грей и Александр Белл, в один и тот же день в 1876 году. Февраль 14 февраля они подали заявку на «принципы телефонии». Александр Белл с радостью пришел в патентное бюро на несколько часов раньше, и в результате его признали единственным автором изобретения.

Եղեգնուհի 4-րդ հատված

автором tigransaakov, posted in Մայրենի, Uncategorized
  • Գրությամբ և արտասանությամբ տարբերվող բառերը, օրինակ’ արդար- թ լսում ենք, դ գրում։

անգամ – գ – ք ,ծածկեց – ծ — ց, երբ – բ – փ , աղջիկ – ջ – չ, աղբ – ղբ – խպ, մարդ – դ – թ ,մարգարիտ – գ – ք , թագավոր – գ – ք , որդի – դ – թ , մնացորդ – դ – թ , առաջ – ջ – չ , խաբեց – բ – փ , խեղճ – ղ – խ, հագուստ – գ – ք, զարդարել – դ – թ, սրբել – բ – փ , համբուրել – բ – փ , ճրագ – գ – ք, սրբուհի – բ – փ։

  • Այդ բառերով կազմիր բառակապակցություններ։
  • Թագավորի որդի, աղբի մնացորդ, խեղճ մարդ,։
  • Հատվածի վերաբերյալ կազմիր հարցեր։
  • Վենագրիր 4-րդ հատվածը։
  • Գտիր 4-րդ հատվածից պարզ, հայ ածանցավոր։
  • Բնութագրիր հերոսների։

Եղեգնուհի 3

автором tigransaakov, posted in Մայրենի, Uncategorized
  1. Բացատրիր ուռկան-ձկնորսական ցանց, սաթ-շատ փայլուն, խորշել-խուսափել, ընծա-իր՝ առարկա ևն, որ ձրիաբար տրվում Է մեկին իբրև սիրո՝ բարեկամության արտահայտություն, նվեր, ննջել—թեթևակի քնել, կիսաքնելու նման թմրության մեջ ընկնել: բառերը:
  2. Ի՞նչ է նշանակում բախտը փորձել—նորուղի գտնել դարձվածքը:
  3. Գրիր այլ դարձվածքներ բախտ—Շան բախտ ունենալ,բախտի գլխին քար գցել,բախտը բանալ,բախտի դուռն ընկնել։ բառով:
  4. Վերնագրիր հատվածը: